学然后知不足，教然后知困
成语拼音
- xué rán hòu zhī bù zú ，jiāo
学然后知不足，教然后知困成语解释
- 学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。
典故出处
- 《礼记·学记》是故学然后知不足。教然后知困，然后能自强也。”
成语典故
- 无
成语造句
- 在追求知识的道路上，我们不断探索，历经各种挫折与困难，直到深入学习和教导他人时，才深刻体会到“学然后知不足，教然后知困”。
成语故事
- 在古代，有一个名叫子安的年轻人，他出生在一个普通的农民家庭，但却心怀大志，渴望通过学习来改变自己和家人的命运。
子安自幼聪慧，对知识有着强烈的渴求。在村里的私塾中，他总是最勤奋的那个学生，认真聆听先生的教诲，刻苦钻研每一篇文章。随着年龄的增长，子安的学问日益精进，他开始不满足于私塾中的所学，决定外出求学，拜访各地的名师大儒。
在求学的道路上，子安遇到了许多困难和挫折。他曾在寒冬腊月中徒步数十里，只为向一位隐居的学者请教一个问题；也曾在炎炎夏日中，在破旧的书院中苦读至深夜。然而，他从未有过丝毫的退缩和放弃。
经过多年的努力，子安终于学有所成，回到了家乡。他决定开办一所学堂，将自己所学传授给更多的人。起初，学生们对他的教学充满了期待和敬仰，子安也满怀信心地想要把自己的知识毫无保留地传授给学生们。
但是，随着教学的深入，子安逐渐发现，面对学生们各种各样的问题和疑惑，自己并非无所不知、无所不能。有的学生思维敏捷，提出的问题让他一时难以回答；有的学生在学习过程中遇到的困难，他一时也找不到最有效的解决方法。
这时，子安才深刻地体会到了“学然后知不足，教然后知困”的道理。他明白，学习是一个永无止境的过程，即使自己已经掌握了很多知识，但在面对新的问题和挑战时，仍然会感到不足；而教学则是一个不断发现问题和解决问题的过程，只有在教授学生的过程中，才能真正意识到自己的困惑和不足之处。
为了能够更好地教导学生，子安更加努力地钻研学问，不断充实自己。他与学生们共同探讨问题，相互启发，教学相长。在他的不懈努力下，学生们的学业都取得了显著的进步，而他自己也在教学中不断提升，成为了当地备受尊敬的学者。
子安的故事传遍了四方，人们纷纷赞扬他的求知精神和对教育的执着。他的经历让人们明白了，无论是学习还是教学，都需要保持谦逊和进取的心态，只有这样，才能不断进步，不断超越自我。
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