旁文剩義
成語拼音
- páng wén shèng yì
旁文剩義成語解釋
- 次要的文字和內容。
典故出處
- 無
成語典故
- 無
成語造句
- 對於這篇文章，我們不能斷章取義，要深入理解，而不是旁文剩義，只關注片面的內容。
成語故事
- 以下是爲您創作的關於“旁文剩義”的 1000 字左右的成語故事：
在歷史的長河中，曾有這樣一個時代，各國紛爭不斷，民不聊生。
有一個名叫張子墨的書生，出生於一個貧寒的家庭，但他自幼聰慧好學，心懷大志，渴望通過自己的學識爲國家和百姓謀福祉。張子墨憑藉着堅韌的毅力和過人的才華，在鄉試中嶄露頭角，得以進入一所知名的學府深造。
在學府中，張子墨刻苦鑽研經史子集，常常與同窗們探討學問。然而，他發現學府中的一些夫子在講學之時，往往只注重表面的華麗辭藻和繁瑣的禮節，對於經典著作中的真義卻未能深入剖析。
有一次，夫子在講解一部重要的典籍時，衆人都被夫子精彩的演說所吸引，紛紛稱讚夫子的博學。唯有張子墨皺起眉頭，陷入沉思。待講學結束，張子墨起身向夫子提出疑問，認爲夫子所講雖旁徵博引，卻未能觸及書中的核心要義，反而在一些細枝末節上過度闡述，有“旁文剩義”之嫌。
此言一出，衆人皆驚，認爲張子墨太過狂妄。夫子也面露不悅，覺得張子墨是在故意挑釁他的權威。但張子墨並未退縮，他詳細闡述了自己的觀點，指出夫子在講解過程中偏離了典籍原本的主旨，過多地強調了一些無關緊要的內容，使得學生們難以領悟到真正重要的道理。
張子墨的據理力爭引起了學府內的一場激烈爭論。有些同窗認爲他不知天高地厚，竟敢冒犯夫子；而另一些同窗則開始重新思考夫子的講學內容，覺得張子墨所言並非毫無道理。
此事傳到了學府的院長耳中，院長是一位德高望重、學識淵博的老者。他親自召集衆人，重新探討此次講學的內容。經過深入的研究和辯論，院長最終認可了張子墨的觀點，批評了夫子在講學中的失誤，並稱贊張子墨有獨立思考的精神和追求真理的勇氣。
經此一事，張子墨聲名遠揚。但他並未因此驕傲自滿，反而更加勤奮地學習，不斷地從各種典籍中汲取知識，力求避免“旁文剩義”，真正領悟到古人智慧的精髓。
後來，國家面臨一場嚴重的危機，朝廷急需有真才實學之士出謀劃策。張子墨憑藉着紮實的學識和敏銳的洞察力，提出了一系列切實可行的建議，成功幫助國家化解了危機。
張子墨的故事在民間傳頌開來，人們對他的敬仰不僅在於他的才華，更在於他敢於挑戰權威、追求真理的精神。而“旁文剩義”這個詞，也因他的故事而被更多的人所知曉，用以提醒人們在學習和研究中要抓住核心，避免被表面的浮華所迷惑，忽略了真正重要的內涵。
旁文剩義-成語圖片
