書生之見
成語拼音
- shū shēng zhī jiàn
書生之見成語解釋
- 指讀書人不切實際或不合時宜的見解。
典故出處
- 宋·邵博《聞見後錄》卷一予謂議者以本朝養兵爲大費，欲復寓兵於農之法，書生之見，可言而不可用者哉。”
成語典故
- 其中有些話都是窒礙難行，畢竟書生之見，全是紙上談兵。★清·李寶嘉《官場現形記》第三十一回
成語造句
- 對於這件複雜的事情，他那過於簡單和理想化的想法，純粹是書生之見，難以解決實際問題。
成語故事
- 在古代，有一個繁榮昌盛的國度，名爲大梁。大梁國人才輩出，文化昌盛，然而在其發展的歷程中，卻發生了一段令人深思的故事。
在大梁的朝堂之上，有一位名叫李宏的年輕官員。李宏出身書香門第，自幼飽讀詩書，憑藉着出衆的才華和敏捷的思維，在科舉考試中嶄露頭角，得以入朝爲官。
當時，大梁國面臨着一場與鄰國的邊境爭端。鄰國軍隊頻繁騷擾大梁邊境，百姓生活苦不堪言。朝廷爲此事展開了激烈的討論，商討應對之策。
李宏在朝堂上慷慨陳詞，提出了他的主張。他認爲應當以和爲貴，通過派遣使者與鄰國談判，以和平的方式解決爭端。他列舉了諸多歷史上通過和平手段化解干戈的事例，言辭懇切。
然而，朝中的武將們卻對李宏的提議嗤之以鼻。他們認爲李宏這是“書生之見”，對戰爭的殘酷和現實的複雜一無所知。他們主張派出大軍，給予鄰國迎頭痛擊，以武力捍衛國家的尊嚴和領土的完整。
李宏據理力爭，他說道：“戰爭必然導致生靈塗炭，百姓遭殃。即便最終勝利，也是慘勝，國家的元氣也會大傷。而通過和平談判，雙方或許能夠找到共贏的解決方案，避免無謂的傷亡和損失。”
但武將們根本聽不進去，他們嘲笑李宏過於天真和軟弱。最終，皇帝在權衡之後，決定採納武將們的建議，派出大軍出征。
戰爭的結果卻不如人意。雖然大梁的軍隊在初期取得了一些勝利，但隨着戰事的推進，鄰國頑強抵抗，雙方陷入了長期的膠着狀態。戰爭使得大梁國的國力消耗巨大，百姓生活困苦，社會動盪不安。
此時，皇帝纔開始反思當初的決策，意識到李宏的主張或許並非“書生之見”，而是一種更爲長遠和明智的選擇。可惜，爲時已晚，國家已經爲此付出了沉重的代價。
這個故事告訴我們，在面對複雜的問題時，不能輕易地將他人的意見視爲“書生之見”而加以否定。不同的觀點和建議都有其價值，應當綜合考慮，權衡利弊，才能做出正確的決策，避免不必要的損失。
書生之見-成語圖片
