文理不通
成語拼音
- wén lǐ bù tōng
文理不通成語解釋
- 指文章在詞句和內容方面都行不通。
典故出處
- 《舊五代史·選舉志》況此等多不究義，唯攻帖書，文理既不甚通，名第豈可妄與？”
成語典故
- 很難想象，有的人連寫信都文理不通，怎麼能準確、簡煉、明白地寫出科學論文呢？
成語造句
- 他寫的這篇文章邏輯混亂，語句雜糅，簡直文理不通，讓人難以理解其主旨。
成語故事
- 在古代，有一個名叫趙四的書生。趙四出生於一個普通的農民家庭，但他自幼便對讀書展現出了濃厚的興趣，父母也竭盡所能地支持他求學。
經過多年的寒窗苦讀，趙四終於有機會參加科舉考試。他滿懷信心地走進考場，期待着能夠一舉成名，改變自己和家庭的命運。
然而，考試的結果卻讓人大跌眼鏡。趙四的答卷被主考官評爲“文理不通”，這意味着他的文章在邏輯和表達上都存在嚴重的問題。
原來，趙四雖然勤奮好學，但他在讀書時常常死記硬背，沒有真正理解書中的道理和精髓。他在寫作時，只是堆砌華麗的辭藻，卻沒有清晰的思路和連貫的邏輯。
例如，在論述治國之道時，他一會兒說要以仁愛爲本，一會兒又說要以嚴刑峻法來約束民衆，前後矛盾，讓人摸不着頭腦。在引用歷史典故時，也是張冠李戴，錯誤百出。
這樣的答卷自然無法得到主考官的認可。趙四落榜的消息傳遍了家鄉，人們紛紛搖頭嘆息。有人說：“讀書不能只靠死記硬背，要真正理解其中的含義，不然就會像趙四一樣文理不通，白白浪費了多年的光陰。”
趙四在遭受這次打擊後，並沒有一蹶不振。他開始反思自己的學習方法，明白只有真正理解知識，融會貫通，才能寫出條理清晰、有理有據的文章。
於是，他重新捧起書本，不再追求數量，而是注重質量。每一篇文章，每一個觀點，他都反覆思考，與實際相結合，力求做到邏輯嚴密，表達準確。
經過幾年的努力，趙四再次參加科舉考試。這一次，他的文章條理清晰，觀點獨到，終於得到了主考官的賞識，高中進士。
趙四的故事告訴我們，學習和寫作一定要注重理解和貫通，切忌文理不通，只有這樣，才能真正掌握知識，實現自己的目標。
文理不通-成語圖片
