雜亂無章
成語拼音
- zá luàn wú zhāng
雜亂無章成語解釋
- 章條理。亂七八糟，沒有條理。
典故出處
- 唐·韓愈《送孟東野序》其爲言也，雜亂而無章。”
成語典故
- 救火車開不進狹窄的弄。水桶拿不出許多。往來取水只是雜亂無章的一陣胡鬧。（葉聖陶《一桶水》）
成語造句
- 他的房間裏堆滿了各種物品，毫無條理，簡直雜亂無章。
成語故事
- 在很久很久以前，有一個名叫陳國的小國。陳國內有一位年輕的書生名叫李逸。李逸出生於一個普通的農民家庭，但他自幼聰慧，對知識充滿了渴望。
李逸憑藉着自己的努力，進入了陳國的學府深造。在學府中，他刻苦學習，希望有朝一日能夠出人頭地，爲國家和百姓做出貢獻。
然而，隨着時間的推移，李逸發現學府中的教學方式和管理變得越來越混亂。課程安排雜亂無章，老師們的授課內容也缺乏系統性和連貫性。有的老師隨心所欲地講解，今天講詩詞，明天又跳到兵法，讓學生們摸不着頭腦。
學府中的規章制度也同樣混亂不堪。對於學生的獎懲沒有明確的標準，全憑一些老師和管理者的個人喜好。有時候，學生們努力學習，遵守紀律，卻得不到應有的獎勵；而有些調皮搗蛋的學生，因爲善於迎合某些管理者，反而能夠逍遙自在。
李逸對此感到非常憂慮，他多次向學府的管理者提出建議，希望能夠改善這種狀況。但那些管理者卻對他的建議置之不理，認爲他只是一個不知天高地厚的毛頭小子。
在這樣雜亂無章的環境中，很多學生逐漸失去了學習的熱情和動力。他們開始沉迷於玩樂，荒廢了學業。但李逸卻始終沒有放棄，他堅信只有通過知識和努力，才能改變這種混亂的局面。
終於，有一天，陳國的國君聽聞了學府的混亂情況，決定親自前來視察。李逸抓住這個機會，向國君詳細地闡述了學府中存在的種種問題，並提出了自己的改進建議。
國君聽後大爲震驚，他意識到這種雜亂無章的狀況嚴重影響了國家的未來發展。於是，國君下令對學府進行全面整頓，重新制定了合理的課程安排和規章制度。
經過一番整頓，學府終於恢復了秩序，學生們又重新燃起了學習的熱情。而李逸也因爲他的堅持和智慧，得到了國君的賞識，最終成爲了陳國的一位重要官員，爲國家的繁榮和發展貢獻了自己的力量。
這個故事告訴我們，無論是一個學府還是一個國家，如果管理混亂、雜亂無章，必然會導致諸多問題。只有建立起合理的秩序和規則，才能走向繁榮昌盛。
雜亂無章-成語圖片
