諄諄善誘
成語拼音
- zhūn zhūn shàn yòu
諄諄善誘成語解釋
- 耐心懇切地教誨、誘導。
典故出處
- 宋·劉摯《乞重修太學條制疏》昔之設學校，教養之法，師生問對，憤悱開發，相與曲折反覆，諄諄善誘。 ”
成語典故
- 無
成語造句
- 老師對待每一位學生都極其耐心，通過各種方式引導大家學習知識，那模樣真可謂是諄諄善誘。
成語故事
- 在古代，有一位名叫李夫子的學者，他在一個小鎮上開設了一間私塾，教導着鎮上的孩子們讀書明理。
李夫子爲人溫和，學識淵博，對待學生更是極具耐心。在他的課堂上，無論學生們提出怎樣簡單或複雜的問題，他都不會有絲毫的不耐煩。
有一個叫小明的孩子，生性聰慧但頗爲頑皮，對學習總是缺乏足夠的耐心和專注。其他夫子授課時，小明常常調皮搗蛋，讓衆人頭疼不已。然而，李夫子卻沒有因此而對小明加以斥責或懲罰。
相反，李夫子總是尋找各種機會與小明交流，瞭解他的興趣和想法。每當小明在學習上遇到困難，想要放棄的時候，李夫子總會用溫和的話語鼓勵他，引導他重新思考問題。
有一次，小明在誦讀一篇文章時，總是讀錯字，讀得磕磕絆絆，心生煩躁，把書本一扔，就想跑出去玩。李夫子看到後，並沒有生氣，而是輕輕地拉住小明，給他講了一個古代名人刻苦讀書最終成就大業的故事。小明聽得入了神，李夫子趁機說道：“學習就如同登山，雖然過程中會遇到許多困難，但只要我們堅持不懈，一步一個腳印，就一定能夠登上山頂，看到美麗的風景。”小明若有所思地點了點頭。
此後，每當小明出現厭學的情緒或者在學習上遇到挫折，李夫子都會以不同的故事、不同的道理來開導他，引導他重新找回學習的熱情和信心。在李夫子的諄諄善誘之下，小明逐漸改變了自己的學習態度，變得勤奮好學，最終成爲了私塾中成績優異的學生之一。
李夫子這種循循善誘的教育方式，不僅改變了小明的一生，也讓其他學生深受啓發，更加努力地追求知識。多年以後，小明金榜題名，入朝爲官。他始終銘記着李夫子的教誨，以同樣的耐心和愛心對待他人。
李夫子的故事在小鎮上傳爲佳話，人們紛紛稱讚他的教育智慧和高尚品德。他用自己的行動詮釋了“諄諄善誘”的真正含義，也爲後世的教育者樹立了榜樣。
諄諄善誘-成語圖片
