斷章取意
成語拼音
- duàn zhāng qǔ yì
斷章取意成語解釋
- 斷截斷；章音樂一曲爲一章。指不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。同斷章取義”。
典故出處
- 無
成語典故
- 無
成語造句
- 在討論問題時，我們要全面理解對方的觀點，切不可像某些人那樣斷章取意，從而產生誤解和衝突。
成語故事
- 春秋時期，有一個名叫子夏的學者，他是孔子的得意門生之一。
子夏勤奮好學，對知識有着強烈的渴求。有一次，他在研讀《詩經》時，看到了其中的一句詩：“巧笑倩兮，美目盼兮，素以爲絢兮。”子夏對這句詩產生了濃厚的興趣，但他對於其中的含義卻有些模糊不清。於是，他便去請教孔子。
孔子聽了子夏的疑問後，微笑着回答道：“繪事後素。”意思是先有白色的底子，然後纔可以繪畫。子夏聽後，若有所思地點點頭，然後告辭離去。
然而，另一位弟子子貢在聽說了這件事後，卻產生了誤解。他只聽到了孔子說的“繪事後素”這四個字，便斷章取義地認爲孔子是在強調形式的重要性，而忽略了內容。於是，子貢便去找到孔子，表達了自己的看法。
孔子聽了子貢的話後，不禁皺起了眉頭，他嚴肅地對子貢說：“賜也，始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者。”孔子指出子貢這樣斷章取義地理解是不正確的，不能僅憑隻言片語就妄下定論。
子夏通過深入思考和領會孔子的話，明白了這句詩真正的含義是在強調內在品質的重要性，就如同繪畫需要有白色的底子一樣，人的美好品德也應該是基礎。而子貢的斷章取義差點讓他錯失了對這句詩的正確理解。
這件事情讓人們意識到，在學習和理解知識時，不能斷章取義，而應該全面、系統地去分析和領會。否則，就很容易產生誤解和偏差，無法真正領悟到其中的真諦。正如《禮記·經解》中所說：“其爲人也，溫柔敦厚，《詩》教也；疏通知遠，《書》教也；廣博易良，《樂》教也；潔靜精微，《易》教也；恭儉莊敬，《禮》教也；屬辭比事，《春秋》教也。”只有通過正確的方法和態度去學習經典，才能從中獲得智慧和啓示。
在生活中，我們也常常會遇到類似斷章取義的情況。有時候，我們聽到別人的隻言片語，就輕易地對其進行評判和解讀，而沒有考慮到背後的全貌和真正的意圖。這樣的做法不僅不公正，還可能會傷害到別人，破壞人際關係。
所以，我們應該時刻保持清醒的頭腦和客觀的態度，避免斷章取義。要學會傾聽完整的信息，深入思考和分析，以獲取準確的理解和判斷。只有這樣，我們才能在學習和生活中不斷進步，避免因爲誤解而犯下錯誤。
斷章取意-成語圖片
