教亦多術
成語拼音
- jiào yì duō shù
教亦多術成語解釋
- 教教誨；術方法。教誨人有多種方法。
典故出處
- 《孟子·告子下》教亦多術矣，予不屑之教誨也者，是亦教誨之而已矣。”
成語典故
- 無
成語造句
- 在教育學生時，老師應該因材施教，因爲教亦多術，不能只用單一的方法。
成語故事
- 在很久很久以前，有一個國家名叫衛國。衛國的君主十分重視教育和人才的培養，希望通過良好的教育讓國家變得更加繁榮昌盛。
在衛國的都城中，有一位德高望重的夫子，名叫孔丘。他博學多才，對教育有着獨特而深刻的理解。孔丘認爲，教育學生不能只用一種方法，而應該根據每個學生的特點和情況，採用多種不同的方式，這正是“教亦多術”的體現。
有一次，孔丘的學堂裏來了兩個學生，一個叫子路，一個叫冉有。子路性格豪爽，勇敢果斷，但有時過於急躁；冉有則性格溫和，做事謹慎，但有時缺乏決斷力。
對於子路，孔丘常常採用激勵和引導的方法。有一天，子路問孔丘：“如果我聽到一個正確的主張，可以立刻去做嗎？”孔丘回答道：“你有父兄在，怎麼能不先問問他們的意見就去做呢？”因爲孔丘知道子路容易衝動，所以希望他能多一些思考和謹慎。
而對於冉有，孔丘的教育方式則有所不同。當冉有問同樣的問題時，孔丘回答：“對，應該立刻去做。”這是因爲冉有做事往往過於猶豫，孔丘希望能鼓勵他更加果斷地行動。
除了子路和冉有，還有許多其他的學生。有的學生聰明好學，孔丘就着重啓發他們的思維，讓他們能夠深入探究知識；有的學生比較頑皮搗蛋，孔丘則會通過嚴格的要求和耐心的教導來幫助他們改正錯誤。
在孔丘的悉心教導下，他的學生們都在各自的領域取得了優異的成績，爲衛國的發展做出了貢獻。衛國的君主看到了教育的力量，更加大力地支持孔丘的教育事業，使得衛國的教育水平不斷提高。
孔丘的“教亦多術”的教育理念也被廣泛傳播和借鑑，對後世的教育產生了深遠的影響。人們認識到，每個學生都是獨一無二的，只有根據他們的特點和需求，採用多樣化的教育方法，才能真正幫助他們成長和發展。
正如《禮記·學記》中所說：“君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”教育應該是靈活多變、因材施教的，只有這樣，才能培養出全面發展的人才，讓社會不斷進步和繁榮。衛國因爲重視教育，最終成爲了一個強大而有活力的國家，而孔丘的教育思想也如同璀璨的星辰，在歷史的長河中熠熠生輝。
教亦多術-成語圖片
