立地書廚
成語拼音
- lì dì shū chú
立地書廚成語解釋
- 比喻人讀書多，學識淵博。
典故出處
- 《宋史·吳時傳》：“時敏於爲文，未嘗屬稿，落筆已就，兩學目之曰‘立地書廚’。”
成語典故
- 北宋時期，華州鄭縣令吳時學識淵博，辦事靈活，他提出的“移兵就食”爲朝廷節約了大量的人才物力。他經常上書宋徽宗提出許多合理化建議。後來被調到京城做官，國子監的人與他接觸後都認爲他學識淵博，尊稱他爲“立地書櫥”。
成語造句
- 他讀書非常刻苦，知識極其淵博，簡直就是一個活脫脫的立地書廚。
成語故事
- 在北宋時期，有一個名叫吳時的人，他自幼聰慧好學，對知識有着無比的熱愛和追求。
吳時年少時便勤奮刻苦地讀書，無論是儒家經典、史書典籍，還是詩詞歌賦，他都廣泛涉獵，且能夠深入理解其中的含義。他常常沉浸在書的世界裏，廢寢忘食，如癡如醉。
隨着時間的推移，吳時的學識日益淵博，他對各種知識都能信手拈來，旁徵博引，令人驚歎不已。無論是與人談論天下大事，還是探討學術問題，他都表現出非凡的見解和深厚的功底。
有一次，吳時參加一個文人雅士的聚會。在聚會上，衆人紛紛高談闊論，各抒己見。當談到一個複雜的歷史事件時，大家衆說紛紜，莫衷一是。就在衆人爭論不休之際，吳時不慌不忙地站出來，他憑藉着自己對歷史典籍的深刻理解和精準記憶，條理清晰地闡述了事件的來龍去脈，以及其中蘊含的道理。他的一番話讓衆人啞口無言，紛紛對他的博學多才表示欽佩。
又有一次，當地的官員遇到一個棘手的問題，涉及到諸多方面的知識和典故。官員們苦思冥想，也找不到合適的解決辦法。這時，有人提議請吳時來幫忙。吳時來到後，仔細傾聽了問題的詳情，然後開始旁徵博引，從各種書籍中找到相關的事例和依據，爲官員們提供了極具價值的建議和思路。最終，問題得到了圓滿的解決。
由於吳時的學識如此出衆，人們開始將他比作一個“立地書廚”，意思是他就像一個站立在地上的書櫃一樣，蘊含着無盡的知識。他的名聲也逐漸傳播開來，成爲了當時人們心目中的學問楷模。
吳時的故事告訴我們，知識的積累是一個長期而艱苦的過程，只有像他一樣孜孜不倦地追求知識，不斷地學習和探索，才能擁有淵博的學識和卓越的才能。在歷史的長河中，像吳時這樣的學者還有很多，他們以自己的智慧和努力，爲人類的文明和進步做出了重要貢獻。我們應該以他們爲榜樣，不斷提升自己，努力成爲一個有知識、有內涵的人。
如今，“立地書廚”這個成語也被廣泛用來形容那些學識淵博、記憶力超強的人。它提醒着我們，在這個信息爆炸的時代，我們更應該注重知識的積累和沉澱，不斷豐富自己的內涵，才能在競爭激烈的社會中立於不敗之地。
立地書廚-成語圖片
