質疑問難
成語拼音
- zhì yí wèn nàn
質疑問難成語解釋
- 質疑請人解答疑難；癌難對於疑問反覆討論、分析或辯論。提出疑難，請教別人或一起討論。
典故出處
- 《漢書·陳遵傳》竦居貧，無賓客，時有好事者從之質疑問事，論道經書而已。”
成語典故
- 我們數學老師講課生動活潑，常常採用質疑問難和方法。
成語造句
- 在學術交流會上，大家積極思考，各抒己見，對報告人的觀點質疑問難，氣氛十分熱烈。
成語故事
- 在古代，有一個名叫李明的書生，出生於一個書香門第。他自幼聰慧好學，對知識充滿了無盡的渴望。
李明在成長的過程中，師從一位德高望重的夫子。這位夫子學富五車，教導學生時嚴謹而又耐心。然而，李明卻不同於其他唯師命是從的學生，他總是充滿了思考，敢於向夫子質疑問難。
有一次，夫子在講解一篇經典文章時，對其中一句的解釋讓李明心生疑惑。夫子說：“此句之意，當爲這般理解，乃是千古定論。”其他學生紛紛點頭稱是，唯有李明皺起眉頭，思索片刻後，起身恭敬地向夫子行禮說道：“夫子，學生對此有不同的看法。學生認爲此句或許還有更深層次的含義，不知學生能否闡述自己的觀點？”夫子先是一愣，隨後微笑着點頭應允。
李明條理清晰地闡述了自己的見解，他引經據典，從其他相關的典籍中找出論據來支持自己的觀點。夫子認真傾聽後，微微頷首，說道：“李明，你能如此深入思考，敢於提出疑問，實乃難得。爲師之前的解釋或許有所侷限，你的觀點爲我打開了新的思路。”
隨着時間的推移，李明質疑問難的習慣不僅沒有讓夫子感到厭煩，反而讓夫子對他更加器重。在科舉考試臨近之時，夫子特地爲李明等學生進行最後的輔導。當夫子講到一篇重要的策論時，李明再次提出了疑問。他指出其中的一個觀點在當下的社會形勢中可能存在不妥之處，並提出了自己的改進建議。夫子大爲讚賞，鼓勵他將這種精神保持下去。
最終，李明憑藉着自己紮實的學識和敢於質疑問難的精神，在科舉考試中脫穎而出，高中進士。爲官之後，他依舊保持着這種習慣，面對各種政務難題，從不盲目跟從舊例，總是深入研究，質疑問難，尋找最合理的解決方案，從而爲百姓謀得了諸多福祉，成爲了一方百姓愛戴的好官。
李明的故事流傳開來，成爲了後人學習的榜樣。他的經歷告訴我們，質疑問難並非是對權威的挑戰，而是追求真理、不斷進步的重要途徑。只有敢於質疑問難，我們才能在知識的海洋中不斷探索，不斷創新，不斷前行。
質疑問難-成語圖片
